bruce applebaum在本次workshop中首先向大家提出一个问题：“是了解重要还是理解重要？”在经过讨论之后，大家一致认为理解更胜于了解，而这所谓的“理解”即批判性思维。随后大家回顾了批判性思维的含义。bruce applebaum指出，批判性思维涉及对某概念或观点的分析、应用、整合及评估。批判式思维最初起源于2500多年前的古希腊哲学家苏格拉底，其后的培根、汤姆斯・摩尔等都对批判性思维进行了深刻的挖掘。而具体运用在课堂语言教学上，批判性思维能调动学生的主观能动性，在课堂讨论中更主动地思考语言背后的意义所在。具体实践起来，教师可以对学生开展“苏格拉底式提问法”，即就某话题进行系统的提问并使学生就此展开讨论，以考察学生的理解能力。此后，bruce以摘自《男人来自火星，女人来自金星》的一篇文章演示了如何在语言教学中实践批判式思维的教学方式。
整场活动中老师及同学们都积极参与热烈讨论，课堂气氛热烈。最后工作坊在全体师生的热烈掌声中结束。
